Por: Óscar Daniel Leitón Aguirre, Juan David Solarte Rosero y Felipe Alexander Valenzuela Erazo

La innovación educativa y la tecnología aplicada a la formación profesional son protagonistas en un nuevo episodio del podcast Innovación a Tierra, un espacio para conocer de primera mano las investigaciones, experiencias y propuestas que están transformando distintos campos del conocimiento. En esta oportunidad, el micrófono se abre para conversar con los autores del trabajo de grado “Prácticas simuladas de topografía como apoyo didáctico a estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad Mariana”, una investigación que plantea nuevas formas de enseñar y aprender topografía en la educación superior.

El estudio surge a partir de una realidad identificada en las aulas: las dificultades que enfrentan muchos estudiantes de Ingeniería Civil al momento de comprender conceptos topográficos, manejar equipos especializados, utilizar software técnico y desenvolverse en prácticas de campo. Un panorama que, según los investigadores, responde en parte a metodologías de enseñanza tradicionalmente centradas en la teoría, con limitadas oportunidades de interacción práctica apoyada en herramientas tecnológicas.

Con un enfoque cuantitativo y descriptivo, la investigación involucró a 50 estudiantes, 5 docentes y 5 topógrafos externos, mediante encuestas, análisis documental y evaluación estadística para identificar los principales retos del proceso formativo. Los hallazgos evidenciaron que las mayores dificultades se concentran en el manejo de equipos topográficos, el uso de software especializado y la comprensión conceptual de la disciplina.

No obstante, el estudio también reveló un elemento clave: la disposición positiva de los estudiantes frente a la incorporación de tecnologías educativas como simuladores, realidad aumentada, realidad virtual y software especializado. Herramientas que, según los resultados, podrían fortalecer significativamente el aprendizaje al integrar teoría y práctica en entornos interactivos, seguros y cercanos a escenarios reales de desempeño profesional.

Más allá del aula, esta propuesta busca aportar a la innovación educativa dentro de la Ingeniería Civil, promoviendo metodologías más dinámicas y acordes con las exigencias actuales de la formación profesional. En este episodio de Innovación a Tierra, conoceremos de voz de sus autores: Óscar Daniel Leitón Aguirre, Juan David Solarte Rosero y Felipe Alexander Valenzuela Erazo; cómo esta investigación proyecta nuevas posibilidades para preparar ingenieros civiles con mayores competencias técnicas, confianza operativa y mejor preparación para los desafíos del mundo laboral.

“Las prácticas simuladas no buscan reemplazar el trabajo de campo, sino fortalecer el aprendizaje y preparar mejor a los futuros ingenieros civiles mediante experiencias tecnológicas más reales, dinámicas y seguras”.